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我国项目管理领域工程硕士专业学位教育的发展

2014-12-19 14:07:23来源:项目管理技术评论: 点击:

我国项目管理领域工程硕士专业学位教育的发展

——访清华大学国际工程项目管理研究院副院长 王守清教授

张星明 王媛

 

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王守清


        清华大学建设管理系暨清华大学国际工程项目管理研究院教授/博导/副院长,兼全国项目管理领域工程硕士教育协作组组长、欧亚PPP联络网中方代表、PMI全球项目管理学位鉴定中心中国专家委副主席、中国(双法)项目管理研究委员会副主任、《International Journal of Project Management》等7份国际期刊和《项目管理技术》等5份国内期刊的编委/顾问等,主要从事基础设施/公用事业/城乡统筹开发特许经营项目融资(BT/BOT/PPP)和项目管理/风险管理等的教学、研究和咨询工作,近年完成或在研项目包括欧盟Asia-Link和国家自然科学基金有关BT/BOT/PPP、住建部有关建设监管/产业政策/十二五规划/大型公建项目评价等的研究,至今共发表280多篇/本论著,包括《特许经营项目融资(PPP)》和《基于团队的项目管理》等,实名微博网址:http://weibo.com/botppp
 
        记者:首先请您谈谈目前我国项目管理领域工程硕士专业学位教育的发展现状。

        王守清:自2004年国务院学位委员会办公室(简称学位办)和全国工程硕士教育指导委员会(简称教指委)正式批准开展项目管理领域工程硕士的培养以来,项目管理领域工程硕士的实考和录取人数连续数年列40个工程领域前茅,占40个领域招生总人数的15%左右,一直保持高速发展的态势。但在发展过程中部分单位自律不足,为保证质量和维护声誉,自2008年起学位办对项目管理领域实行了动态调整的招生限额政策。经过该招生政策的落实,过度招生的历史积累问题已逐步得到解决,特别是自律性不强的培养单位的质量意识明显得到了提高。
记者:作为协作组组长,您在推动这项工作中遇到的最大困难和问题是什么?最后是如何解决的?

       王守清:2010年初,由中国工程院提议,学位办经有关论证后,同年批准设立了工程管理硕士专业学位

       (MEM)。这对项目管理领域工程硕士教育的发展是一个冲击,首先体现为政策上的倾斜,工程管理硕士在培养方式上同非全日制项目管理领域工程硕士一样,多数采取“进校不离岗”的在职学习形式,但工程管理硕士在毕业时除了可获得工程管理硕士专业学位证书以外,还可获得由学校颁发、国家承认的研究生毕业证书(即学历),而非全日制的项目管理领域工程硕士和大多数专业学位一样却只能拿到一个学位证书,这是不公平的;其次,工程管理硕士专业学位在设立时尚未界定清楚工程管理硕士和项目管理领域工程硕士二者的区别,长此以往,可能会断送学位办、教指委和协作组在项目管理领域工程硕士甚至是整个工程硕士专业学位教育苦心经营多年所取得的成绩。因此,协作组明确表示:如果项目管理不能独立成为与工商管理硕士、公共管理硕士和工程管理硕士等并列平级的专业学位“项目管理硕士”,或与工程管理硕士合并但不能改名为“工程与项目管理硕士”,就建议维持现状,由学科发展、企业和市场需求等来决定工程管理硕士和项目管理领域工程硕士二者的定位和归属。

        2008年以来对项目管理领域工程硕士实行的动态调整招生政策经过4年的实践,已取得了较好效果,但由于招生限额的规定导致很多培养单位出现招生空额,而有些学校却又因为名额不够而倍感录取压力,这显然是与越来越理性化的考生(市场)对各校品牌和实力的不同认可导致的;因此我们也希望学位办和教指委能够取消对项目管理领域工程硕士的招生限额,即要求与工程硕士专业学位的其他领域和工程管理硕士专业学位的同等待遇。

        协作组制定了项目管理领域工程硕士专业学位标准,各培养单位已于2011年秋季学期开始在项目管理领域工程硕士培养中予以实施,并与国际顶尖的项目管理两大职业团体IPMA和PMI进行了实质性的认证合作,目前已有55所培养单位获对方认可,协作组还配合对方对前三批共38所培养单位进行了中期/总结考评,动态调整认证合作资格。

        为促进师资力量建设和保证项目管理领域工程硕士专业学位教育的可持续健康发展,协作组还针对关键性问题、学科建设和培养管理以及核心课程的教学内容和方法等召开了多次研讨会。协作组还组织了核心教材的编写工作,承担了多项相关教学的课题研究工作。另外,协作组还积极参与多方合作,促进产学研之间的交流学习,如支持和协办中国项目管理大会、中国项目管理培训年会等。

       记者:您是如何看待目前高等院校开展的项目管理领域工程硕士专业学位教育的?对此项工作有何评价?

        王守清:目前很多培养单位经过多年的实践摸索,在项目管理领域工程硕士的招生和培养工作上已经逐步形成自己的特色。比较有特色的有,清华大学建设管理系从2012年6月起招收了项目管理领域“国际工程与项目管理硕士”全英文国际班,仅招收境外学生,除了全英文授课,还聘请了5名国际顶级学者讲授5门专业课程,做到真正的国际化;华中科技大学于2012年率先开办了项目管理领域(BIM方向)工程硕士班;这样的例子还有很多。总之,办出特色将成为各培养单位今后发展项目管理领域工程硕士教育的新方向。

        记者:今后我国开展项目管理领域工程硕士专业学位教育还应在哪些方面加强?

        王守清:因为生源等其他方面学位办有统一要求,我这里主要从协作组和培养单位的角度谈三点近期需重点关注的。

        第一,如上所述,各培养单位要结合自身优势和市场需求,尽量办出自己的特色,做到一提到某个方向的项目管理,大家就会自然想到这个学校。

        第二,要以人为本,多关注师资队伍的建设。教师应通过教学和指导过程,培养学生自学、应用与创造知识的能力和发现、分析与解决实际问题的能力。项目管理领域工程硕士的师资(含校内和校外导师)必须具有一定的工程背景和项目管理实践经验,要对企业和实际项目管理需求和做法有明确认识,并能引导和鼓励学生的学习。

        第三,要鼓励创新。结合项目管理实践性很强的特点,不断探讨和完善培养形式,工程硕士专业学位更强调工程硕士培养的工程特色和应用性,但在培养过程中,尤其是对学位论文的要求上,至今还没有完全脱离科学硕士的模式。我们鼓励各校根据领域特色和培养需求,不断完善不同形式学位论文的撰写重点、成果形式和主体框架等的独特之处及其评价标准。

        记者:目前国内项目管理方面的研究成果逐年在增长,但具有国际水平的研究成果很少。您认为应当如何提高我国项目管理领域的研究水平?

        王守清:其实,随着我国泛项目化的发展和对项目管理的日益重视,目前我国对项目管理的研究已越来越活跃并也取得了一些重要成果,例如,南开大学戚安邦教授及其研究团队的“项目集成管理技术开发与应用研究”成果获得了2009年度国际项目管理协会的研究大奖(IPMA Research Award Winner 2009),这是我国项目管理学者首次获此殊荣,也是全球第三位获此荣誉的学者。

        当然,像《项目管理技术》等相关期刊和业界也可发挥重要作用,如去年国资委和国家外专局组织的央企项目管理技能大赛就很有意义,如果这些央企中的项目管理领域工程硕士也能从实践中发现问题,进而提炼出关键问题结合学位论文进行研究,把研究成果用来指导进一步的实践,这对提高我国项目管理研究水平也是很有帮助的。
记者:谈谈您对我国项目管理领域工程硕士专业学位教育的未来展望。

       王守清:首先,项目管理领域工程硕士专业学位教育经过8年多的高速发展,我个人认为已经趋于饱和,因此,我希望各高校暂缓发展脚步,投入更多精力于提高质量和发展特色,树立特色品牌。

        另外,从近年招生生源来看,项目管理领域工程硕士已趋于年轻化,他们对专业知识与前沿发展的渴求更加突出,对职业发展的定位也更加务实,这就要求各培养单位在教学培养的过程中必须结合生源特点和市场需求,不断调整完善培养方式,培养出特色优秀人才。

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